7月份來(lái)了~期末復(fù)習(xí)還遠(yuǎn)嗎？ 那么，除了試卷課以外，我們復(fù)習(xí)課還有什么不同的玩法嗎？接下來(lái)，小蜜蜂一起玩期末復(fù)習(xí)課，共享一些復(fù)習(xí)課的好極了《圈套》
找射頻波考試點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，互相考試
復(fù)習(xí)功課，老師除了做評(píng)估學(xué)生外，還讓學(xué)生互相測(cè)試。任務(wù)是這樣安排：每個(gè)學(xué)生都可以選擇自各兒認(rèn)為的考試高頻詞、高頻譯文，測(cè)試自各兒同伴，兩人可以互相測(cè)試。 在大屏幕上展示塔斯克內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)明確塔斯克要求的云同步中，老師拿定時(shí)器，定時(shí)器結(jié)束后測(cè)試也結(jié)束，讓班級(jí)更加有節(jié)奏的~圖1 .給出拿塔斯克定時(shí)器的主觀評(píng)價(jià)收集分?jǐn)?shù)，掌握相互測(cè)試狀況
老師們看看這里，疑問(wèn)：是如何把握學(xué)生相互考試的情況的呢？我們可以利用希沃易教室的“主觀評(píng)價(jià)”功能，讓學(xué)生在考試完自各兒伙伴后給對(duì)方打分。 人民教師可以在大屏幕上看到統(tǒng)一修正結(jié)果，看到具體的學(xué)生名單。 此時(shí)，給具體學(xué)生：你評(píng)分的對(duì)象是誰(shuí)？ 為什么打這個(gè)分?jǐn)?shù)不好？ 圖2 .主觀評(píng)價(jià)評(píng)分
班級(jí)考試期間的課題
上課之初，如何使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，不如挑戰(zhàn)緊張的授課考試，人民教師提前在砒霜易教室的人民教師空間——授課任務(wù)準(zhǔn)備授課考試，授課云推送學(xué)生立即回答。 創(chuàng)建教室測(cè)試時(shí)請(qǐng)注意：
必須預(yù)先在人民教師空間設(shè)置對(duì)應(yīng)練習(xí)題，在加入資源捆綁軟件后，作為類測(cè)試塔斯克進(jìn)行設(shè)定
在類中，需要在狒狒交易類PC端--課外作業(yè)--類塔斯克中，喀嚦聲發(fā)行類測(cè)試
可以設(shè)置困難的主題，更具挑戰(zhàn)性，不要把重點(diǎn)放在主題能否正確回答上，可以讓學(xué)生對(duì)下次復(fù)習(xí)的內(nèi)容更感興趣。 有了學(xué)生，反而失去了挑戰(zhàn)難關(guān)的刺激~圖3 .人民教師空間事前準(zhǔn)備教室任務(wù)圖4 .教室考試被云推送為學(xué)生平板典型回答上傳，學(xué)生討論疑問(wèn)
老師們經(jīng)常遇到這樣的煩惱嗎？ 幾個(gè)錯(cuò)誤率高的典型題目，老師在課堂上很辛苦地講解，看了學(xué)生的反饋種子文件后似乎都理解了，但考試時(shí)知識(shí)點(diǎn)又都還給老師了。 主要原因是學(xué)生當(dāng)時(shí)雖然聽了，但只理解了老師說(shuō)明的內(nèi)容，自各兒沒有真正消化，也就是說(shuō)沒有形成對(duì)自各兒的理解。 那么，應(yīng)該如何加深和驗(yàn)證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解呢？這時(shí)，關(guān)于疑問(wèn)的上通告可以增加學(xué)生哦，我們可以開始在希沃易教室的電腦端操作攝影圖片上傳，學(xué)生上傳回答結(jié)果猴子， 老師可以把其中一些典型的回答結(jié)果給全班學(xué)生看，老師可以評(píng)價(jià)和說(shuō)明回答結(jié)果，然后再讓一些學(xué)生補(bǔ)充意見： 請(qǐng)指出并提出改善方案”。 這個(gè)過(guò)程不僅能吸引學(xué)生的注意，還能讓學(xué)生自發(fā)地深入理解主題，或許能找到很多驚喜哦
以上教學(xué)片來(lái)自佛山市第三中學(xué)初中部杜少瓊老師期末復(fù)習(xí)課。 期末復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨，復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)侑預(yù)，希望給我們的課程帶來(lái)更多可能性