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在疫情流過后，網絡教育競賽才剛剛開始！隨著疫情防控形勢不斷改善，許多地方部署錯峰開學，逐步恢復正常教學秩序。如何保留和轉化在疫情期間獲得的增量用戶，已成為在線教育的一大考驗。在“停課不停學”期間，網龍的產品“網龍”升級了網上教學與研究、網上考試和網上批改四大功能，幫助構建新的教學生態。在線教育交流平臺交流培訓會開幕后，對現場教學的需求不會減少。一些教師提出了直播同步教學的方法，對直播平臺的穩定性、交互性和延時水平提出了更高的要求。站長對直播功能進行了優化和升級，大大減少了直播延時，使一個班級的學生可以通過兩個教室的直播完整同步上課。教學研究是教師的一項重要任務。受疫情影響，學校將盡量避免許多人聚集的線下會議，包括線下教學和研究會議。連接在線教學和研究的在線教學和研究模塊具有組織教學和研究小組、共享備課材料、進行現場討論以及由教學和研究小組成員集體備課的功能。它可以將教學和研究會議轉移到網上，并滿足大多數教學和研究工作的應用場景。開學后的考試工作也受疫情影響很大。包括高考在內的一系列全國考試已經延期，福建省宣布將在高三質量檢查中采用在線考試。為了幫助地方教育局解決在疫情期間組織考試和評估教學成果的問題，網絡每個都推出了在線考試功能，以幫助地方教育局和學校組織區域在線考試。在線考試結束后，可以將試卷設置并分配給多位教師進行在線分工批改。經過測試，教師在線批改效率比人工批改效率提高了60%以上。考慮到開學后避免聚會，網絡教學平臺還配備了課間練習和眼保健操資源，并開通了免登錄廣播。集體操場上的課間練習可以用課堂練習代替。教師可以通過在線教育平臺在線安排作業。網龍首席執行官李雄博士表示，當疫情趨于緩和時，用戶對在線課程的需求也將趨于理性，內容質量將被重新審視，而非是否免費。課程內容、技術支持和核心功能等模塊將成為網絡教育企業競爭的關鍵。李雄表示，網絡教育升級的關鍵功能將滿足中小學開學期間和開學后的教學和管理需求。“停課停學時期的網絡教育是對教育信息化成果的一次重大考驗。”李雄說流行病