原理構建教學培訓機構收入第二增長曲線
2020年是不平凡的一年，對于教學和培訓行業來說，這將是既有“驚喜”又有“危險”的一年。1月29日，教育部發出:通知，利用網絡平臺在疫情期間“停課并學習”。這份通知讓中小學生們哭了，也讓回家探親的老師們成了“場”的主播，教學培訓機構遭遇了前所未有的生存挑戰。在這種流行病的情況下，一些教學和培訓企業是快樂的，一些是悲傷的。疫情期間，離線培訓場所被關閉，教學和培訓機構減薪、裁員，甚至在現金流枯竭的“寒冬”關閉。今年2月以來，連兄、明溪漢語、百富英語等大型知名培訓機構相繼宣告破產。流行病的另一面是它正如火如荼地進行著。在“停課學”的號召下，網絡教育經歷了前所未有的發展。根據QuestMobile的數據，在疫情期間，教育應用的日常活動從平日的8700萬增加到1.27億，增幅為46%。作業輔導、ape題庫、音樂教與學提升至1000萬級APP，K12網絡教育規模環比增長52%。網絡教育會是未來的趨勢嗎？答案應該是肯定的。1.這種流行病創造了一個前所未有的用戶市場。疫情培養了學生在線學習的習慣，提高了家長對在線教育的認識和接受度。據CNNIC4月28日發布的第45期《《中國互聯網發展狀況統計報告》》，在中國大、中、小學推遲開學后，2.65億學生普遍轉向網絡教育，用戶需求得到充分釋放。2.資本市場高度重視網絡教育。對于投資者來說，這種流行病是一個大規模的在線教育測試機會，它降低了獲得客戶的成本，這意味著更大的市場空間和更高的利潤率。3.國家政策促進了網絡教育的發展。2019年9月，教育部等11個部門下發了《關于促進在線教育健康發展的指導意見》號文件，指出要擴大優質網絡教育資源供給，鼓勵社會設立網絡教育機構，支持互聯網企業和網絡教育機構充分挖掘新興教育需求，滿足多樣化教育需求。2020年4月16日，工業和信息化部表示，將繼續積極支持遠程醫療、在線教育和在線辦公等新模式和新形式，促進智能終端和服務消費。4.5G、人工智能和其他技術讓在線教育迎來了春天。第五代移動通信技術(5G)的商業化為網絡教育的發展提供了極好的機遇。虛擬現實/增強現實和人工智能的發展也將促進教學